Le collectif Lettres vives :
… soutient depuis le début les mobilisations des personnels de l’éducation contre les lois Blanquer, élitistes et autoritaires : luttes des personnels précaires, manifestations locales et nationales, grève des examens…
… dénonce les nouveaux programmes de lycées, publiés malgré le désaccord d’une majorité des professionnel·les de l’éducation et œuvre pour une subversion de ces lignes directrices délétères qui voient dans les jeunes une simple main d’œuvre à former, et leur refusent l’accès à la plus grande culture alors que c’est elle qui leur permettra de se forger un esprit critique
… lutte pour une école inclusive et émancipatrice pour toutes et pour tous, accueillant les jeunes dans des conditions dignes, respectant la liberté pédagogique des enseignant·es et le potentiel créateur des enfants.
C’est pourquoi, nous reconnaissant dans les valeurs défendues par l’Icem-pédagogie Freinet, nous soutenons la motion publiée lors du congrès d’Angers en ce mois d’août 2019 :
https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/58512
Nous nous réjouissons que des mouvements pédagogiques prennent ouvertement position contre ces lois dangereuses pour l’éducation, et nous espérons que ce n’est là qu’un début.
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Motion issue du congrès de l’ICEM-Pédagogie Freinet, suite à l’assemblée générale du mercredi 21 août
Les congressistes réunis à Sainte Gemmes sur Loire s’opposent à la loi Blanquer
défendent l’école du peuple, matrice de l’émancipation collective des enfants.
Les congressistes ressentent un besoin non seulement de parler de pédagogie,
mais aussi des réformes Blanquer et de l’environnement social dans lequel nous travaillons.
Le mouvement Freinet est dans son rôle car il y a une dimension d’engagement social.
Dans la pédagogie Freinet, nous défendons un service public qui échappe à l’autoritarisme et s’oppose à la privatisation.
Nous considérons qu’il y a des convergences avec les gilets jaunes et les personnels en lutte
dans tous les services publics contre les réformes qui le détruisent.
L’ICEM soutient tous les enseignant-e-s qui refuseront de faire passer les évaluations,
d’en remonter les résultats et de participer à la mise en concurrence des écoles et des enseignant-e-s entre eux.
Nous nous appuyons sur nos valeurs pour une école émancipatrice
pour refuser d’être des enseignant-e-s exécutants et nous défendons une place d’enseignant-e concepteur.
Nous refusons la prolétarisation des enseignant-e-s et défendons la liberté pédagogique
car ce sont les enseignant-e-s de terrain qui sont à même de savoir et de construire collectivement ce qui est bien pour leurs élèves.
Nous défendons l’école publique et tous les services publics.
Nous appelons à la résistance collective, aux sabotages pour refuser ces nouvelles directives :
Non aux réformes Blanquer et à l’accroissement des inégalités sociales
Non au fichage des enfants, non à la répression des élèves et des enseignants qui résistent
Oui à l’école publique gratuite qui est un conquis social des enfants, de la maternelle à l’Université
Oui à une éducation qui permette à chaque enfant de prendre sa part à l’avenir d’un monde plus juste et plus solidaire.