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Lundi dernier, grâce à une recension du café pédagogique [1], nous avons découvert le dossier « intégrer l’égalité dans les enseignements du second degré en lettres »[2] proposé par Canopé et en libre accès sur le site.  Soulagé·es de voir enfin cet objectif de développement durable[3] inscrit dans les activités de notre discipline, nous avons rapidement déchanté à la lecture de son contenu et nous voudrions nous en expliquer ici. En effet, la plupart des séquences proposées envisagent la femme comme objet de discours. La femme y est donc un thème qui permet de construire des corpus de textes donnés à l’étude. Ainsi on pourra étudier, en classe de sixième, la problématique « être une femme » en s’appuyant sur les héroïnes des contes de Perrault et de Grimm, alors même que nous savons à quel point les élèves souffrent d’être enfermé·es dans des rôles genrés socialement et culturellement construits, où […]

« Humanités, littérature et philosophie » : un enseignement plein de promesses. Quelques réflexions de Claire Tastet et Julien T.-Marsay, membres du collectif Lettres vives, qui enseignent cette discipline. 1-Pourquoi as-tu choisi (ou pas !) de prendre en charge cet enseignement ? Quelles envies, quels espoirs y mettais-tu ? Julien : Le choix a été conditionné par plusieurs facteurs. Primo, par une réalité toute prosaïque : les impératifs de la répartition de service. Deuxio, par un élan beaucoup plus idéologique : la facture du programme de français 1ère tronc commun qui induit un véritable rejet symbolique chez moi ! Je travaille énormément sur l’éclairage d’une autre Histoire littéraire que celle insufflée par la culture dite « légitime » : sur les autrices invisibilisées, sur les plumes décoloniales…. Dès lors, le programme du Bac français se pose comme l’antithèse de ma vision de la pédagogie des Lettres. Un programme orienté par cette histoire littéraire masculiniste héritée des jugements de Lanson […]

Les correcteurs de français réunis en AG le 8/07/2019 à Beaugency font la déclaration suivante : Nous ne siégeons pas au jury du bac mais nous apportons un soutien sans faille à nos collègues de terminale. Aussi bien ceux qui ont été en grève pour essayer, une fois de plus, de faire entendre leur hostilité partagée aux réformes du lycée et du baccalauréat que ceux qui se sont retrouvés à gérer des situations ubuesques dans les jurys du 4/07 dans le seul but de pouvoir afficher quelque chose le 5. En tant que professeurs d’une matière qui s’arrête en première et qui s’évalue de façon anticipée, nous sommes parfaitement conscients que la rétention de nos notes à nous ne gênerait que nos élèves. Cela ne signifie en aucun cas que nous sommes indifférents au mouvement qui a lieu. Les pratiques d’envois de SMS, de mails, à la limite du harcèlement, les […]

Des professeurs de français dans des lycées publics et privés de Vendée continuent de manifester leur mécontentement face à la réforme qui menace leur enseignement. Le 19 juin entre 16h00 et  16h30, place du théâtre à la Roche sur Yon, ils apporteront les nombreux manuels, anciens et nouveaux, envoyés par les éditeurs scolaires.Ces manuels seront ensuite donnés à des associations humanitaires récoltant des livres scolaires à des fins caritatives. Merci à vous, journalistes, de votre présence mercredi 19 juin pour relayer la parole des profs de français. Anne Mongodin pour le Collectif des Citrons pressés qui rassemble des professeurs de français de 15 lycées publics et privés de Vendée . Photo ci-dessous : A qui profite la réforme? Chaque prof de Lettres a reçu une collection écrasante de nouveaux manuels de français en vue de la rentrée. A la toise: 1,25 m. de manuels scolaires pour le français, à consulter […]