Archives des catégories : Lu, vu, entendu

Le collectif Lettres vives se veut aussi un espace de ressources et de veille de l’actualité de l’enseignement du français mais aussi de l’éducation en général.
Nous proposerons régulièrement des documents, des infos, des réflexions, des ressources, des supports pédagogiques qui ont retenu notre attention et qui nous semblent dignes d’intérêt.
Les textes présentés dans cette rubrique ne sont donc pas des positions du collectif mais des éléments pour contribuer au débat.

Raconter les élèves

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Attention !!! Divulgâchis ! Il y a de cela quelques années, alors que je regardais mes élèves concentré·es sur une évaluation, je me disais que j’aimerais écrire un livre sur elles et eux, leur pluralité, leur individualité, leur beauté (car y a-t-il rien de plus émouvant que des élèves concentré.es sur une tâche que vous leur avez donnée ?). Ce livre a été écrit depuis : c’est Rappeler les enfants, d’Alexis Potschke. Avant de l’ouvrir, je m’attendais à un simple livre de témoignage, pas à un texte aussi juste, beau et émouvant. Au début, c’est une sorte de chronique : de courts chapitres s’enchaînent, chacun centré sur un·e élève particulièr·e, dans son interaction avec le professeur (de français) narrateur ou avec ses camarades. Chaque chapitre creuse ainsi, d’abord esquissé puis dessiné avec de plus en plus de détails, le portrait d’un·e élève : son physique, son caractère, sa relation à l’école, avec ses […]

Redressons et rééduquons nos regards avec Iris Brey

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Dans l’Histoire du cinéma, le male gaze est le regard majoritaire : il filme le corps comme un objet et non comme un sujet. C’est ce regard vertical qui, dès nos premiers coups d’œil à l’écran, nous a influencé·es sur notre façon de regarder les femmes, et donc de les considérer dans le monde. Ou plutôt nous a invité·es à justement ne pas les considérer voire à les déconsidérer, car il y a là enjeu de pouvoir : celui d’un regard de dominant, tout patriarcal. Le female gaze, lui, est le regard minoritaire. C’est ce regard horizontal qui saisit un sujet et non plus un objet. Le regard féminin, une révolution à l’écran, le livre d’Iris Brey se conclut sur la nécessité de « redresser nos regards » et, à Lettres Vives et Questions de classe(s), nous ne saurions que trop être d’accord. Redresser nos regards qui, depuis les débuts de l’Histoire du […]

SOS Ecole Université – Pour un système éducatif démocratique

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Entretien avec Martine Boudet coordinatrice de SOS Ecole Université -Pour un système éducatif démocratique- (Le Croquant, 2020) (1) Cet ouvrage, coordonné par Martine Boudet, membre du Conseil scientifique d’Attac France, est cosigné par des responsables syndicaux –du SNUIPP, du SNES, du SNESUP-, de la fondation Copernic, du mouvement des professeur.es du primaire en désobéissance et du groupe Jean-Pierre Vernant. Avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU. Le registre de ce titre « SOS Ecole Université » est dramatique. Quel est l’état des lieux que dresse ton équipe ? Ce titre ne se veut pas alarmiste : au-delà des initiés que sont les personnels, il s’agit d’attirer l’attention d’un plus large public, en cette rentrée problématique sous différents aspects. Nous sommes confronté·es à une série de contre-réformes, qui sont souvent imposées. Il devient urgent de résister à cette « culture de la violence instituée », et à la sélection sociale qui en est une […]

A écouter: une éducation au service de l’émancipation collective

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Colloque organisé par Émancipation collective Un débat intéressant sur ce que pourrait être une école émancipatrice et sur les dangers qu’elle encourt actuellement et depuis de trop nombreuses années. Il y est question de marchandisation, d’argent public qui glisse vers le privé, d’individualisation et de mécanisation, de compétitivité et de productivité (eh oui, l’école prend le chemin de ressembler au monde de l’entreprise !).A cela, les intervenant·es ont opposé le collectif, l’éthique, la coopération, la nécessité d’une réflexion philosophique et politique à la fois sur les contenus des apprentissages et sur les manières d’apprendre. La seconde partie du débat est consacrée aux rapports entre l’école et le climat : quel rapport aux autres, quel rapport à la planète ? Quelle part de prescriptif de la part de l’institution, quelle part d’esprit critique ? Comment faire émerger une révolution écologique (un changement de société) ? Comment s’opposer à l’utilitaire et à la performance grâce à un […]

Revue de presse, octobre 2019

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Lu, vu, entendu ou écrit par des membres du collectif Lettres vives : Une sortie : Les langues-cultures, coordonné par Martine Boudet. « L’actualité le montre : les recompositions géopolitiques à la faveur de la mondialisation et de la médiatisation des échanges, mais aussi de la crise du système néolibéral, suscitent un regain des aspirations identitaires. Si, en négatif, celles-ci se traduisent par des nationalismes xénophobes voire guerriers, les formes démocratiques et progressistes, notamment sur le terrain régional, sont, elles aussi, bien réelles. […] » http://www.editions-croquant.org/component/mijoshop/product/550-les-langues-cultures D’actualité avec l’exposition de la BNF autour de l’œuvre de Tolkien, une note de lecture sur Winter is coming – une brève histoire politique de la fantasy, par William Blanc. Quelles origines au genre de la fantasy ? Quels sens politiques ? Quelles interprétations à l’œuvre de Tolkien et à son adaptation ? Note de lecture d’Alix Labrousse. Notes de lecture: n°205 du Français Aujourd’hui, « Textes et gestes de la maternelle à […]

Pour une histoire littéraire critique (Lu, vu, entendu)

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Notes et réflexions sur la conférence de William Marx au Rendez-vous des Lettres 2019, sur l’histoire littéraire critique. https://www.canal-u.tv/video/eduscol/pour_une_histoire_litteraire_critique.49073 Les postulats de William Marx : L’intervention de William Marx au RDV des Lettres 2019 aborde trois questions : quelle dénomination pour les profs de littérature ? Quelles missions pour l’enseignement des lettres ? Quelle place pour l’histoire Littéraire dans l’enseignement et plus précisément, quelle histoire littéraire critique ? 1er temps : William Marx questionne donc le statut des professeur·es de littérature : sommes-nous des littéraires, des historien·nes de la littérature, des philologues, des passeurs et des passeuses de textes, de littérature ? Ces dénominations ont toutes leurs intérêts, et leurs limites. Mais, toujours, vigilance face au trop techniciste qui risque de faire périr le goût de la littérature chez les jeunes : la littérature doit « rester vivante » et « objet de plaisir, produire la joie et l’émotion de la curiosité et de la découverte ». 2ème temps : Quelles missions pour l’enseignement de […]

Notes de lecture: n°205 du Français Aujourd’hui, « Textes et gestes de la maternelle à l’université »

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Le numéro 205 de la revue Le Français aujourd’hui, que nous chroniquons avec retard (mille excuses !), porte sur un sujet peu abordé dans une école héritière du recueillement religieux : ce qu’apprend le corps des élèves. Plus précisément, les articles de ce numéro présentent des pratiques qui lient l’art de lire, celui d’écrire et celui, peut-être moins attendu, de danser. On ne fera pas ici l’inventaire détaillé des pratiques décrites, mais on peut relever quelques invariants dès lors qu’il s’agit de faire danser en lettres. Le processus présente systématiquement un moment de lecture de textes, un moment d’observation d’une captation de danse, toujours contemporaine, et deux moments d’écriture : d’un texte et de phrases chorégraphiques. Danser un texte On peut noter aussi des régularités dans le choix des corpus : Beckett revient deux fois, en ULIS (Evelyne Clavier) et en FLE à l’université (Nathalie Borgé) tandis que la chorégraphe Maguy Marin apparait comme […]

Note de lecture : Winter is coming, Une brève histoire politique de la fantasy (W. Blanc)

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Note de lecture : Winter is coming, Une brève histoire politique de la fantasy, par William Blanc, édition Libertalia, 2019. Les origines de la fantasy Le genre de la fantasy, ou du merveilleux en français, qu’il soit romanesque, cinématographique, ou sous la forme de séries à la télévision, est un genre particulièrement populaire et divertissant. Mais son succès peut aussi s’expliquer comme l’expression d’une peur ou d’un rejet du monde actuel et de la modernité. W. Blanc fait remonter cette aspiration à un ailleurs féerique au XIXe siècle, à l’époque de J. Ruskin ou W. Morris, lorsque le Moyen-Âge, sous l’impulsion du romantisme, revient à la mode. J. Ruskin célèbre le temps des cathédrales où chaque artisan était libre dans son travail, à l’opposé du monde du travail moderne basé sur la division du travail, et produisant des objets standardisés et sans imagination. Dans la continuité de ce penseur, W. Morris […]

Entretien avec des autrices du manuel Des Femmes en littérature – partie 1

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Les Editions Des Femmes – Antoinette Fouque et les éditions Belin ont publié, l’année dernière, un manuel intitulé : « Des Femmes en littérature ». La démarche nous a intéressé au collectif parce qu’elle touche évidemment à la question de l’enseignement des lettres comme moyen d’émancipation. Nous avons rencontré trois autrices du manuel, dans les locaux des Editions Des Femmes – Antoinette Fouque, pour en discuter avec elles. Nous profitons de la rentrée pour publier la transcription intégrale de cet entretien, revue par les autrices. Djamila Belouchat, professeure lettres Céline Bizière, doctorante en littérature Michèle Idels, des Editions Des Femmes – Antoinette Fouque Mathieu Billière, pour Questions2classe(s), le collectif Lettres Vives, l’AFEF ———————- MB : D’où vient ce manuel ? MI : Fin 2013, aux éditions Des Femmes sortait l’énorme Dictionnaire Universel des Créatrices qui avait été voulu et presque programmé par Antoinette Fouque, qui a créé cette maison d’édition, dès 1971 puisqu’en annonçant la création […]

Entretien avec William Blanc – une lecture politique des littératures de l’imaginaire

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Plusieurs membres du collectif Lettres vives ont rencontré William Blanc à l’occasion de la sortie de son livre Une brève histoire politique de la fantasy. Nous avons souhaité en savoir plus sur son rapport à la littérature… 1- Quels liens fais-tu entre politique, littérature et art ? Te paraît-il possible de faire des lectures qui ne soient pas politiques ? C’est ma formation d’historien qui me pousse à faire le lien entre politique, littérature et art. Quand on étudie une source historique, que ce soit une charte médiévale ou un comics produit en 1968, un·e chercheur·euse doit toujours se poser la question du contexte de production : qui écrit et pour qui (et pourquoi) écrit cette personne ? Dans cette optique, il est possible de tirer de productions culturelles beaucoup d’informations sur la société dans laquelle elles ont été écrites. En d’autres termes, on peut parfaitement parler de la lutte des droits […]